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La Nueva Matemática

アーティスト：Nacha Guevara  アルバム：Canciones Para Mis Hijos 

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Nacha: Adelante, caballeros. Tomen asiento por ahí, donde les parezca. Los más petisos adelante, ¿lo ven bien todos?. Alberto: ¿No la conocen, la canción? Sí, ¿No? Niños: Yo no la conozco. Yo tampoco Alberto: ¿No? Bueno. Les digo una partecita que tenemos que cantar y es así... Nacha: Primero escuchamos un poquito... Alberto: O sea... Y con las nuevas matemáticas dejemos las ideas esquemáticas y son tan simples, pero tan simples, que sólo un niño las puede aprender ¿Ven? ¿Se acuerdan? Nacha: Vamos, ¿probamos una vez? Alberto: ¿Vamos a probar una vez? Más lenta la hacemos, despacito. Nacha: Sí. ¿Vamos? Nacha, Alberto y niños: Bien por las nuevas matemáticas dejemos las ideas esquemáticas, si son tan simples, pero tan simples, que sólo un niño las puede aprender Alberto: ¡Muy bien! Bueno. Nacha: ¿Lo probamos otra vez? Alberto: Sí, ¿Sí? Bueno, lo probamos otra vez. Nacha: Si lo fijan, ¿eh?. Acuérdense que la partecita viene siempre después de... de pedirse el resultado final. Niños: ¿Y al principio no? Alberto: Vamos. Uno Nacha: ¿Cuánto es?... Muy bien Nacha, Alberto y niños: Y con las nuevas matemáticas dejemos las ideas esquemáticas, si son tan simples, pero tan simples, que sólo un niño las puede aprender Alberto: Muy bien Nacha: Ahora está mucho mejor. Lo único vamos a tener que tratar de arrancar todos juntos Alberto: Bueno Nacha: Por lo menos nosotros dos Alberto: Bueno, no importa... yosdoylaosicuandoqueyoloque (o algo parecido) cuando yo hago así entran, ¿no? Nacha: Y arrancamos también... a ver dónde está... ahí está el puntero, ¿lo vieron? Niños: Ahí Nacha: Ahí está. Bueno, entonces, como les estaba explicando, el objeto de hacer esta... esta canción es que, seguramente, los padres de muchos de ustedes, en estos últimos años, no los han podido ayudar en los deberes de matemática por culpa de esa revolución que hubo en la enseñanza y que se conoce bajo el nombre... ustedes la conocen bajo el nombre de ¿qué? Niños: Matemática moderna Nacha: Matemática moderna. Eso es. Bueno, entonces, nosotros pensamos que, como servicio público, en realidad se debía dar en este disco una lección para los padres de esa matemática. Así que vamos a tratar de hacerlo, vamos a hacer una operación de sustracción, es decir, de resta. Trescientos cuarenta y dos menos ciento setenta y tres. Y es conveniente tener en cuenta que, en este nuevo enfoque, como ustedes ya muy bien lo saben, lo más importante no es obtener el resultado correcto, sino entender bien lo que se está haciendo. Así que así es como se hace ahora: No se le puede restar tres a dos, porque dos es menos que tres. Pasaremos al cuatro en lugar de las decenas que nos da cuatro dieces, entonces, convertimos en tres dieces,



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